Pembelajaran Trialogical
Oleh Muhaimi Suhaili
Pembelajaran Trialogical menekankan aktiviti pembelajaran murid yang dilaksanakan di persekitaran perkongsian "objek".
Persekitaran Amalan Pengetahuan (KPE) direka bentuk bagi menyokong pembelajaran triological dan proses penghasilan pengetahuan kolaboratif.
Kedua-dua KPE dan pembelajaran trialogical telah dibangunkan oleh Projek EU-funded KP-Lab (2006-2011).
- Paavola et al, 2011
Rajah 1: An Illustration of the Trialogical Approach to Learning Presenting Its Basic Elements (Paavola & Hakkarainen 2009)
Aspek Pedagogi
Dalam Project KP-Lab, prinsip-prinsip reka bentuk, telah diformulakan kepada ciri-ciri pembelajaran trialogical seperti berikut:
1. Melaksanakan aktiviti di persekitaran objek yang dikongsikan.
2. Menyokong integrasi dalam kalangan personal dan agensi kolektif serta pekerjaan.
3. Menekankan pembangunan dan kreativiti terhadap perkongsian objek melalui transformasi dan refleksi.
4. Memupuk proses pemajuan ilmu dalam jangka masa panjang dengan objek yang dikongsikan (artefact & practices).
5. Menggalakkan pembentukan pelbagai amalan pengetahuan dan artifak yang merentas silang dalam komuniti dan institusi.
6. Menyediakan alat-alat yang fleksibel untuk pembangunan artifak dan amalan.
Teknologi
Dalam KP-Lab, sumber terbuka untuk persekitaran pembelajaran kolaboratif dikenali sebagai Persekitaran Amalan Pengetahuan (KPE) yang dibangunkan oleh Lakkala et al, 2009.
KPE adalah berdasarkan metafora destop maya.
Oleh yang demikian, membenarkan cara yang mudah untuk melaksanakan secara bebas, menstruktur semula, dan memindahkan objek yang dikongsikan serta tugasan secara berfasa-fasa (kronologi) adalah berdasarkan kehendak pengguna.
Tambahan pula, tiada hak terhad atau berlaku sebarang larangan mengikut kategori yang ditetapkan antara guru dan murid.
Pengguna mendefinisikan mereka sendiri berdasarkan hak dan larangan dalam apa sahaja yang diperlukan oleh mereka dalam pekerjaan.
Ciri-ciri mantap yang sedia ada dalam persekitaran kolaboratif jelas sekali ditunjukkan dalam KPE juga.
Contohnya, interaksi dalam pengetahuan artifak, proses, pengguna dan alat bereflektif sepanjang pembelajaran trialogical atau proses kerja dilaksanakan.